Número del grupo (403003_4)
Tutor Martha Yanet González
Estudiante Nelson Javier Castro requena
Introducción
El ser humano ha tratado de entender históricamente cómo funciona su mente. Es a partir de allí en donde, en base a esta premisa, este ha generado diferentes disciplinas profesionales, académicas y científicas, para explicar el funcionamiento del mundo. En consonancia con ello, ha tratado de identificar cómo ha sido el desarrollo de su memoria a partir de los procesos cognitivos, es decir, entender qué es lo que sucede por su mente para, asimismo, desarrollar los inventos que ha hecho, las premisas sociológicas e intelectuales que crea, las normativas y leyes, la política, lo cultural, entre otras Por ende, el ser humano ha generado diferentes procesos cognitivos que le permitan explicar su mundo y su medio. De allí que los procesos cognitivos superiores se establezcan como los que requieren un esfuerzo y razonamiento de su propia realidad, así como el juicio que establecen de esta. (Fossa, et al., 2017)
Defina y explique brevemente ¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?
Los procesos cognitivos superiores, son aquellos que se realizan posterior a un proceso básico cognitivo, en ese orden de ideas, es necesario decir que estos primeros representan ser un procedimiento que el ser humano realiza luego de obtener algún insumo cognitivo inicial. En ese orden de ideas, las sensaciones, las percepciones, así como la memoria y la atención, son aquellos procesos básicos que van a dar lugar como incidencia inicial, a los procesos cognitivos superiores, en donde se genera un razonamiento de la realidad a partir de una forma de representar y de comunicar, la cuál es el lenguaje, en donde se generan diferentes formas para explicar los procesos cognitivos de carácter superior. Por lo tanto, allí se pueden presentar nociones como el razonamiento cuantitativo o cualitativo y un proceso de inteligencia. Por lo tanto, estos aducen a la posibilidad de generar un esfuerzo de carácter mental y a partir de allí, la consolidación de una conciencia en base a estos procesos, a diferencia de lo que ocurre en los básicos, en donde no en todas las ocasiones existe una conciencia de lo que se está sintiendo o percibiendo, así como realizando. (Gómez, 2019)
Defina y explique brevemente ¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?
Los procesos cognitivos superiores, son aquellos que se realizan posterior a un proceso básico cognitivo, en ese orden de ideas, es necesario decir que estos primeros representan ser un procedimiento que el ser humano realiza luego de obtener algún insumo cognitivo inicial. En ese orden de ideas, las sensaciones, las percepciones, así como la memoria y la atención, son aquellos procesos básicos que van a dar lugar como incidencia inicial, a los procesos cognitivos superiores, en donde se genera un razonamiento de la realidad a partir de una forma de representar y de comunicar, la cuál es el lenguaje, en donde se generan diferentes formas para explicar los procesos cognitivos de carácter superior. Por lo tanto, allí se pueden presentar nociones como el razonamiento cuantitativo o cualitativo y un proceso de inteligencia. Por lo tanto, estos aducen a la posibilidad de generar un esfuerzo de carácter mental y a partir de allí, la consolidación de una conciencia en base a estos procesos, a diferencia de lo que ocurre en los básicos, en donde no en todas las ocasiones existe una conciencia de lo que se está sintiendo o percibiendo, así como realizando. (Gómez, 2019)
¿Qué alteraciones pueden presentar los procesos cognoscitivos superiores?
Las alteraciones que se pueden presentar en los procesos cognitivos superiores, son aquellas en los cuales el ser humano no presente un buen razonamiento o genere inconvenientes de acuerdo a su manera de pensar con respecto a la reproducción de algún proceso cognitivo básico, es decir, que estas alteraciones pueden estar presentes gracias a patologías que alteren los procesos normales cognitivos, o en donde no se genere un normal funcionamiento del cuerpo humano, principalmente por cuestiones fisiológicas o morfológicas. Estas alteraciones están enfocadas a suministrar la mejora en las condiciones del ser humano de carácter cognoscitivo. Por lo tanto, éstas pueden alterar de manera significativa procesos emocionales, de inteligencia, científicos, racionales pero, sobre todo analíticos y críticos frente a su propia realidad. (Cabas, González y Hoyos, 2017)
Inauguran en Barranquilla el primer centro de inteligencia artificial y robótica de la región Caribe (https://www.bluradio.com/blu360/caribe/inauguran-en-barranquilla-el-primer-centro-de-inteligencia-artificial-y-robotica-de-la-region-caribe-rg10)
¿Qué tipos de inteligencia existen?
Los diferentes tipos de inteligencias que existen, se resumen en 8, estas son: la lógico matemática, la lingüística, la espacial, la música, la kinésico-corporal, la intrapersonal, la interpersonal y la naturalista, En base a estas, es que es muy factible manifestar que los procesos cognitivos superiores, están al interior de cada una de ellas, ya que representan un razonamiento posterior a la sensación, percepción o atención básica de una situación en puntual. (Gómez, 2019)
¿Qué características tienen las personas que son consideras inteligentes en su comunidad?
Las personas, al interior de la ciudad de Barranquilla, presentan diferentes tipos de inteligencia y se pueden enfocar en la totalidad de las 8 manifestadas previamente, sin embargo, es necesario decir que allí, se presenta la inteligencia lógico matemática, la espacial, la kinésico-corporal y la interpersonal. Se aduce a que en la primera es acerca de todos aquellos procesos en los cuales se genera una un proceso educativo, que suministre a los estudiantes, cómo tienen que pensar lógica y matemáticamente su mundo. La espacial, a causa del Reconocimiento y experiencia de las diferentes situaciones que ocurren en su medio y a partir de allí, toman decisiones posterior a la experiencia (lo cultural, lo histórico local y regional y afines). Aunado a ello, la kinésico-corporal, que radica en las visualizaciones de los movimientos corporales adecuados al interior de la ciudad. Y por último, la interpersonal, que es la que se permite comunicar entre una varias personas, aunado a los escenarios educativos y laborales, en donde es factible que la persona aprenda, tome decisiones y genere un razonamiento de acuerdo a lo que las personas le comuniquen y constantemente les enseñen. (Díaz, et al., 2021)
Centro Médico Cognitivo e Investigación | Psiquiatra, Psicólogo, Fisioterapeuta, Fonoaudiólogo Barranquilla
(https://medicosdoc.com/perfil-medico/3168/centro-medico-cognitivo-e-investigacion/psiquiatra-barranquilla-psicologo-barranquilla-fisioterapeuta-barranquilla-fonoaudiologo-barranquilla)
¿Cómo se forma el pensamiento y que le permite al ser humano?
El pensamiento se está formando de manera constante, al interior del ser humano, de acuerdo a tres componentes fundamentales, lo primero es la experiencia, lo segundo es la comunicación y en tercera medida, la toma de decisiones, es decir, que gracias a estos tres componentes, le permiten identificar procesos anteriores, para saber cómo explicar su medio, y a partir de ello, gracias a la comunicación de varias personas sobre advertencias o sugerencias en consonancia a esa experiencia, toma una decisión en específico. Así, se consolida que el pensamiento es formado gracias a la experiencia, es decir, al pasado de una situación en concreto. Luego de ello, la intercomunicación que se presente entre personas que hablen sobre esa misma temática y finalmente el pensamiento, da como conclusión y consecuencia, una toma de decisión en particular, que le permite al ser humano generar el proceso cognitivo superior. (LLanga, et al., 2019)
Según los tipos de pensamiento postulados ¿cuáles considera se dan en su cultura?
El pensamiento que se puede observar al interior de la ciudad de Barranquilla, a nivel cultural, son los pensamientos que están enfocados a cómo representar la realidad de acuerdo a la tradición, a la historia y a la economía de la ciudad, en ese orden de ideas, se da un pensamiento convergente, que permite reunir diferentes insumos para tratar de integrar, cuáles de ellos van a ser serviles frente, tanto a la toma de decisiones como a la comunicación y advertencia con otras personas y por lo tanto, brindar una experiencia de lo que ocurrió en una situación en específico –al interior de Barranquilla-, este pensamiento convergente, permite conjugar y unificar diferentes situaciones y preceptos comunicativos para mejorar la toma de decisiones. (Campo, 2010)
(https://www.elheraldo.co/local/en-barranquilla-se-habla-asi-220779)
¿Cómo se forma el lenguaje y que le permite al ser humano?
El lenguaje se forma, gracias a un aprendizaje individual que ocurre en las primeras etapas del desarrollo humano, luego se genera gracias a una transmisión cultural y a una comunicación entre personas, que es la que se empieza a generar de acuerdo a la correlación de las diferentes significancias en su medio, es decir, cómo se interpreta o cuál es el nombre de algún objeto o persona, y a partir de allí se consolida el lenguaje. Todo esto se genera en un proceso cognitivo superior, que va a estar ligado a la evolución biológica, es decir, en la medida en que vaya avanzando el ser humano en su vida, asimismo, va a tener nuevas y mejores herramientas para explicar el lenguaje y permitirle al ser humano comunicarse con las demás personas. (Palomino, et al., 2021) (Santamaría, 2019)
En su cultura ¿cómo se estimula al niño para el desarrollo del lenguaje?
En Barranquilla, se estimula el niño frente al desarrollo del lenguaje en dos escenarios en concreto, el primero es en su hogar, en donde sus padres o tutores le van a estar constantemente brindando palabras o un vocabulario cerrado y limitado, de acuerdo a su propia realidad y los medios y contextos en que el niño vaya avanzando en su desarrollo. Otro escenario, es en las instituciones educativas, principalmente de preescolar y de básica primaria, en donde se le está otorgando al niño, las formas en torno a cómo expresarse mediante el lenguaje y las diferentes tipologías del mismo, para explicar su medio, su realidad y así mismo, comunicarse con otras personas. (Archila y Bermeo, 2017)
Referencias Bibliográficas
Archila De La Hoz, C. P. (2017). Análisis correlacional de los procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de Básica Primaria en Barranquilla (Doctoral dissertation, Universidad de la Costa). 105 p.
Cabas-Hoyos, K., González-Bracamonte, Y., & Hoyos-Regino, P. (2017). Teorías de la inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el siglo XXI: una revisión. Clío América, 11(22).
https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/clioamerica/article/view/2445
Campo Ternera, L. A. (2010). Importancia del desarrollo motor en relación con los procesos evolutivos del lenguaje y la cognición en niños de 3 a 7 años de la ciudad de Barranquilla (Colombia). Revista Salud Uninorte, 26(1), 65-76.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-55522010000100008
Díaz, D. E. O., Bernal, K. R. G., Ballestas, L. F. F., & Novoa, S. I. B. (2021). Relación entre inteligencias múltiples, creatividad y desempeño académico en niños escolarizados en Barranquilla, Atlántico. Inclusión y Desarrollo, 8(2), 42-53.
https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/2740
Fossa, P., Awad, N., Ramos, F., Molina, Y., de La Puerta, S., & Cornejo, C. (2018). Control del pensamiento, esfuerzo cognitivo y lenguaje fisionómico-organísmico: Tres manifestaciones expresivas del lenguaje interior en la experiencia humana. Universitas Psychologica, 17(4).
https://scholar.google.es/scholar?cluster=12407622668959478365&hl=es&as_sdt=0,5
Gómez-León, M. I. (2019). Psicobiología de las altas capacidades intelectuales. Una revisión actualizada. Psiquiatría biológica, 26(3), 105-112.
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https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/06/pensamiento-razonamiento-ideas.html
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http://revistas.ut.edu.co/index.php/edufisica/article/view/2280
Pinillos-Patiño, Y., Fernández, M. A., Jiménez-Torres, S. E., & Gauna-Quiñonez, A. (2022). Factores psicosociales en residentes de especialidades médicas en Barranquilla. Dimensiones demandas de trabajo. Revista de Salud Pública, 24(2).
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-00642022000200202
Valero, F. A. S. (2019). Lenguaje, intersubjetividad y narratividad infantil. Infancias imágenes, 18(2), 316-329.
https://geox.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15642
